La lectura en veu alta

En la classe de grup petit de comunicació hem agut de portar tots un paràgraf d'un llibre i llegir-lo en veu alta.
Mai hagués pensat que s'havien de tenir tants factors en compte alhora de fer una lectura en veu alta. I és que aquestes només poden ser escoltades pels oients en el moment de l'emissió és per això que em de tenir en comte:

1. la intensitat de la veu, de manera que tot l'auditori ens pugui escoltar.
2. la posició en que estem llegint, ja que aquesta farà que la veu surti amb més o menys facilitat.
3. la posició del llibre respecte nosaltres, ja que ha d'estar davant nostre però que no tapi la boca i en una posició on puguem llegir amb el coll recte.
4. el fragment que hem de llegir, és més recomanable que el passem al ordinador i ampliem la mida de la lletra, per no tenir cap dificultat per llegir-ho
5. marcar tots els signes de puntuació que hi hagin en els text ja que aquests seran els que regularan la nostre respiració.
6. mirar el públic mentre estem llegint, això mostrarà que no estem llegint per nosaltres sinó per uns oients.

Exemple de lectura en veu alta:

Lliga de debats universitaris

En l'última sessió de gran grup de comunicació oral, escrita i digital, vam estar parlant sobre el nou exercici que havíem de fer. Aquest consisteix en fer debats en grups de deu persones.
Per tal d'aprendre com es feien realment els debats, és a dir, quin és el ordre, quin és el paper de cada persona del grup, les estratègies que segueixen, etc. Vam veure un vídeo que era la final dels debats de la lliga universitària.




En aquest vídeo em pogut observar la part formal d'un discurs. Primer parlen els orador de cada equip, el de a favor i el de encontre del tema que s'està tractant. Aquest presenten el seu equip i el tema, introduint breument allò que més tard argumentaran. Tot seguit comencen les refutacions on els investigadors argumenten les opinions del seu equip i argumenten el punts que fan que estiguin a favor o encontre del tema. En aquest apartat vam poder observar com el membres del equip contrari poden realitzar preguntes. I per últim l'orador de cada equip conclou el discurs fent un breu resum i una conclusió d'allò que s'ha tractat.
La veritat és que penso que és un vídeo molt interessant ja que mai havia vist un debat formal de veritat i no el tenia plantejat d'aquesta manera. Crec que ens ha servit molt per a la futura realització del nostre debat, ja que sinó l'haguéssim vist penso que haguessin sigut argumentacions orals sense ordre i amb un lèxic més col·col·loquial. Aquesta falta de torns hagués fet que el públic o oients no entenguessin res del que argumentàvem.

chat

Presentació

poema

Per tal d'aprendre a utilitzar programes on es pugui combinar la veu amb l'imatge o vídeo. Hem realitzat aquest vídeo on es pot escoltar la recitació d'un poema amb una música de fons mentre es veu una imatge i la lletra del poema.
L'audacity ens ha permès enregistrar la nostra veu i més tard afagir-li una música de fons, amb un volum més baix que la nostra veu. Aquest àudio ha estat guardat en format mp3.
Per últim ha estat el programa movie maker que ens ha permès realitzar aquest vídeo ja que hem importat el so, la imatge i la lletra i finalment ha sorgit aquest vídeo. El movie maker a més ens ha ajudat a fer els retocs finals com són: el color del fons, el color de la lletra, etc.
Mai havia utilitzat aquest programa i per això ha estat un treball fantàstic que em servirà per a fer altres treballs, presentacions, etc.

Qui ets tu?

És molt dificil trobar un bon amic, més dificil encara deixar-lo i impossible oblidar-lo.

És una persona alegre, riallera i expressiva que amaga un caràcter amb força personalitat, és sincera amb les persones que estima, però tímida i retreta amb aquells amb qui la confiança encara no ha arribat, demostra preocupació pels febles i amb un canvi fort de en la seva pròpia seguretat no amaga les coses que creu injustes o que senzillament no estan bé. L'expressivitat és un dels seus grans trets que la fan única, cada sentiment és reflexat en la seva cara d'una forma diferent, la tristesa amb un lleuger plor d'ulls i una mirada baixa, la felicitat obrint la boca de punta a punta d'orella arrufant el nas cap endins li agrada sentir que les persones que l'envolten també són feliços per això sempre té alguna cosa a dir quan es tracta d fer riure als demés.


Alta, prima i estilitzada així és ella físicament. La seva cara és arrodonida amb unes grans galtes. Té uns ulls marrons, petits i xinats i una boca de pinyó que contés uns llavis prims, menuts i lleugers.
El seu tret caracteristic és la seva llarga, castanya i brillant cavallera, amb un gran serrell.

Es tracta d'una persona a la qual li agrada molt tenir el seu propi espai interior, on reflexiona i pensa. La seves aficions son escoltar música i principalment passar temps amb els altres, ja que ella és molt amiga dels seus amics.



Es mostra amb la bondat i felicitat d'una infant.

Reflexions sobre el llibre d'emocions

En l'última sessió de seminari vam fer una exposició oral sobre el llibre d'emocions.
En aquest llibre unes professores ens expliquen com educant a nens de 3 a 5 anys a través de les emocions.
A més a més també vam veure un vídeo sobre un professor d'una escola pública del Japó el qual tindrà com a objectiu d'aquell any fer que els nens entenguin quina és la clau per a viure feliç i aprendre a pensar en els altres de debò.
Aquest vídeo ens va impactar molt a tots quan el vam veure ja que ens mostra com els alumnes s'ajuden mútuament i intenten ser feliços.
A la sessió de seminari vam estar discutint sobre les tècniques que utilitzaven les professores del llibre emocions i el professor del vídeo. Vam mostrar-nos a favor d'aquestes tècniques però pensem que és impossible o molt difícil que una escola et deixi aplicar aquestes tècniques tan diferents a les convencionals que utilitzant quasi totes les escoles.
Pensem que en aquest mes que portem em aprés moltes coses i estem molt receptius a les noves propostes de no utilitzar fitxes a les classes i de fer que els nens experimentin més a la hora de aprendre però creiem que quan sortim de l'universitat esperançats en aplicar tot això, ens ho negaran i continuarem eternament amb la utilització de fitxes.

Comunicació digital

A l'ultima classe de comunicació vam començar a parlar sobre la comunicació digital, ja que fins ara ens havíem centrat en l'escrita i l'oral.
Els missatges audiovisuals per tal d'influir al públic treballen amb la nostre psicologia i en saber que pensa la societat.
Vam posar com exemple de comunicació digital l'anunci, el qual influeix molt en nosaltres. Però a més a més els anuncis també contenen missatges que avegades fan gràcia però que hem de tenir en compte com per exemple: discriminació, machisme, etc.
Molts del anuncis que veiem no ens adonem que amaguen aquest missatges.