Reflexions sobre el llibre d'emocions

En l'última sessió de seminari vam fer una exposició oral sobre el llibre d'emocions.
En aquest llibre unes professores ens expliquen com educant a nens de 3 a 5 anys a través de les emocions.
A més a més també vam veure un vídeo sobre un professor d'una escola pública del Japó el qual tindrà com a objectiu d'aquell any fer que els nens entenguin quina és la clau per a viure feliç i aprendre a pensar en els altres de debò.
Aquest vídeo ens va impactar molt a tots quan el vam veure ja que ens mostra com els alumnes s'ajuden mútuament i intenten ser feliços.
A la sessió de seminari vam estar discutint sobre les tècniques que utilitzaven les professores del llibre emocions i el professor del vídeo. Vam mostrar-nos a favor d'aquestes tècniques però pensem que és impossible o molt difícil que una escola et deixi aplicar aquestes tècniques tan diferents a les convencionals que utilitzant quasi totes les escoles.
Pensem que en aquest mes que portem em aprés moltes coses i estem molt receptius a les noves propostes de no utilitzar fitxes a les classes i de fer que els nens experimentin més a la hora de aprendre però creiem que quan sortim de l'universitat esperançats en aplicar tot això, ens ho negaran i continuarem eternament amb la utilització de fitxes.

Revista Fòrum: la millora de la convivència escolar

FITXA TÈCNICA:

• Títol: Fòrum
• Autor: Agnès Gradaïlla
• Número: 15
• Editorial: Graó
• Seccions: experiències de diversos professionals
• Periodicitat: mensual
• Utilitat: ens serveix per a enriquir els nostres coneixements educatius.
• A qui va adreçat: normalment a estudiants i al profesorat.
  
• Aspectes formals: aquesta revista és de caire educatiu. Està fraccionada en cinc parts que són: editorial, opinió, experiències, tribuna i informacions.

Es tracte d'una revista amb blanc i negre i amb poques fotografies i força lletra. En els articles s'utilitza un llenguatge formal amb un lèxic i una sintaxi senzilla.

SÍNTESIS:

Aquest article tracte sobre la millora de la convivència, el qual és un tema molt present en totes les escoles i sobretot en la nostre societat.
El fet de donar-li tanta importància aquest tema és perquè una mala convivència ens porta a l'increment de problemes en el centre, que acaba deteriorant les relacions entre professors i alumnes i també entre el mateix professorat, genera un sentiment d'insatisfacció professional i un ambient tens per a tothom.
Primer de tot s'ha d'analitzar la situació i observar quins són els problemes al centre (vandalisme, agressions,etc.), un cop realitzat això s'ha d'acordar on es vol anar, què es farà i quina serà la tasca de cadascú. En la millora de la convivència és necessari la col·laboració tant de familiars, alumnes i professionals ja que com diu Joan Teixidó , "la convivència és cosa de tots".

OPINIÓ:

Crec que realment el tema de la convivència és un pilar fonamental per a viure en societat. Ja que em de saber conviure tots junts i aprendre a tractar i resoldre els problemes que hi han. Per això és necessària la col·laboració de tots.
A més a més si es tracten els problemes, podrem arribar a viure en una civilització millor on tothom es respecti mútuament. Així al haver de treballar junts o fer qualsevol cosa en grup, si hi ha una bona convivència es fa molt més fàcil i enriquidor.

Pluja d'idees

Des de ven petits ens han ensenyat a fer una pluja d'idees abans de fer redaccions o cròniques. La pluja d'idees un mètode de planificació i organització de les idees per tal de fer una bona redacció.
Aquest mètode consisteix en que tot el grup classe digui totes les idees que se'ls i passin pel cap sobre el tema que ha dit el professor. Després es fa una selecció de la llista tenint en compte uns factors en concret.