Territori

Ja fa temps que la professora Rosa Soler ens va explicar que hauríem de fer un treball final de mòdul sobre el Territori. Tots vam quedar molt sorpresos i a la vegada entranyats. Que volia dir que féssim un treball sobre el territori? Però després de moltes reflexions i explicacions o vàrem comprendre i és que havíem de fer un treball sobre un lloc en concret on passessin unes accions determinades, encara que el lloc no tenia perquè ser físic.
I finalment va ser l'hora de preparar-lo. La Mireia Gou i jo, vam decidir fer-lo sobre el bar Joanet ja que és un lloc molt familiar i dins d'aquest observariem la gent, on es senten, de que parlen. La nostra presentació havia de compaginar el llenguatge oral amb el digital sense que un es poses sobre a l'altre. Després de molt treball crec que ens en vam sortir bastant bé ja que pel que fa el llenguatge oral vam fer el nostre discurs de manera coherent, amb humor i tenint en compte la nostra posada en escena. I pel que fa el llenguatge audiovisual vam realitzar uns vídeos amb programes utilitzats a les classes de TIC.
Estic orgullosa del treball realitzat ja que amb poc temps vam realitzar un bon treball en el qual mentre el ralitzavem van haver-hi moments més tensos que altres però alhora d'expossar-lo vaig gaudir, cosa que poques vegades m'ha passat.

Encarta

Encarta és una enciclopèdia digital multimèdia publicada per Microsoft Corporation des de 1993. És d'edició anual, que existeix en diversos idiomes. Cada article sobre un tema en particular s'integre amb el contingut multimèdia. Aquest inclou il·lustracions, àudio i vídeo. Tots els articles d'Encarta poden ser actualitzats fàcilment mitjançant una coneixió a Internet, però només per un any, ja que després s'haurà d'obtenir la següent versió.
També existeix l'Encarta per a nens de 0 a 12 anys, en la qual apareixen continguts més limitats i amb explicacions més fàcils i dinàmiques.

Aquest treball m'ha estat útil per conèixer aquest programa que mai havia vist ni utilitzat. A nivell individual i personal puc utilitzar l'encarta i per el meu futur coma professional puc utilitzar mi primer encarta.

Ordinadors a les aules

El google docs és un servei gratuït que permet crear en línia, compartir i publicar diversos tipus de documents: de text, presentacions, formularis i fulls de càlcul. Per tant és un programa molt utilitzat per a fer treballs en grup ja que ens facilita les interaccions entre els components del grup, l'intercanvi d'idees i reflexions.
Per tal d'aprendre i aprofundir en l'utilització d'aquest programa, hem fet un treball en grup sobre els ordinadors a les aules, utilitzant sempre el google docs.
Primer hem fet un document de text on cadascú del grup afegia aquella informació que trobava interessant i entre tots la comentàvem inserint comentaris que es veuen reflectits en el document.
Després hem realitzat una presentació sobre els temes tractats en el document de text. Aquesta presentació ha estat visualitzada de manera conjunta però cadascú des de casa seva, ja que ja una persona del grup que pot agafar el control de la presentació i així totes veiem la diapositiva que ella vol. D'aquesta manera mitjançant el fòrum que hi ha podem anar comentant diapositiva per diapositiva.
I per últim hem fet un qüestionari d'opinió sobre el tema tractat, que hem respost nosaltres mateixes.
Ha estat un treball entretingut i diferent el qual ens ha mostrat un cop més com les TIC ens poden facilitar alhora de treballar en grup i concretament aquest programa.

Eduwiki

Eduwiki és una pàgina web 2.0 on podem elaborar i trobar informació en imatges, vídeos, power point i escrits de diverses temàtiques. Està destinada a nens de primària i secundària. A més a més les mestres el poden utilitzar coma recurs didàctic a les classes del parvulari.
Aquesta és una eina molt útil en el món laboral que ens incorporarem en el nostre futur i per això em realitzat una practica per a veure com s'utilitza aquesta eina.




Aquest power point és un recurs audiovisual que podria utilitzar la mestre en la seva classe de parvulari per ensenyar els colors. Aquesta metodologia seria més enriquidora i entretinguda per els alumnes. Hem utilitzat el google docs per a fer la presentació.
Aquesta seria penjada en la wikipedia per tal que altres professionals i alumnes o poguessin veure i consultar.

La lectura en veu alta

En la classe de grup petit de comunicació hem agut de portar tots un paràgraf d'un llibre i llegir-lo en veu alta.
Mai hagués pensat que s'havien de tenir tants factors en compte alhora de fer una lectura en veu alta. I és que aquestes només poden ser escoltades pels oients en el moment de l'emissió és per això que em de tenir en comte:

1. la intensitat de la veu, de manera que tot l'auditori ens pugui escoltar.
2. la posició en que estem llegint, ja que aquesta farà que la veu surti amb més o menys facilitat.
3. la posició del llibre respecte nosaltres, ja que ha d'estar davant nostre però que no tapi la boca i en una posició on puguem llegir amb el coll recte.
4. el fragment que hem de llegir, és més recomanable que el passem al ordinador i ampliem la mida de la lletra, per no tenir cap dificultat per llegir-ho
5. marcar tots els signes de puntuació que hi hagin en els text ja que aquests seran els que regularan la nostre respiració.
6. mirar el públic mentre estem llegint, això mostrarà que no estem llegint per nosaltres sinó per uns oients.

Exemple de lectura en veu alta:

Lliga de debats universitaris

En l'última sessió de gran grup de comunicació oral, escrita i digital, vam estar parlant sobre el nou exercici que havíem de fer. Aquest consisteix en fer debats en grups de deu persones.
Per tal d'aprendre com es feien realment els debats, és a dir, quin és el ordre, quin és el paper de cada persona del grup, les estratègies que segueixen, etc. Vam veure un vídeo que era la final dels debats de la lliga universitària.




En aquest vídeo em pogut observar la part formal d'un discurs. Primer parlen els orador de cada equip, el de a favor i el de encontre del tema que s'està tractant. Aquest presenten el seu equip i el tema, introduint breument allò que més tard argumentaran. Tot seguit comencen les refutacions on els investigadors argumenten les opinions del seu equip i argumenten el punts que fan que estiguin a favor o encontre del tema. En aquest apartat vam poder observar com el membres del equip contrari poden realitzar preguntes. I per últim l'orador de cada equip conclou el discurs fent un breu resum i una conclusió d'allò que s'ha tractat.
La veritat és que penso que és un vídeo molt interessant ja que mai havia vist un debat formal de veritat i no el tenia plantejat d'aquesta manera. Crec que ens ha servit molt per a la futura realització del nostre debat, ja que sinó l'haguéssim vist penso que haguessin sigut argumentacions orals sense ordre i amb un lèxic més col·col·loquial. Aquesta falta de torns hagués fet que el públic o oients no entenguessin res del que argumentàvem.

chat

Presentació