poema

Per tal d'aprendre a utilitzar programes on es pugui combinar la veu amb l'imatge o vídeo. Hem realitzat aquest vídeo on es pot escoltar la recitació d'un poema amb una música de fons mentre es veu una imatge i la lletra del poema.
L'audacity ens ha permès enregistrar la nostra veu i més tard afagir-li una música de fons, amb un volum més baix que la nostra veu. Aquest àudio ha estat guardat en format mp3.
Per últim ha estat el programa movie maker que ens ha permès realitzar aquest vídeo ja que hem importat el so, la imatge i la lletra i finalment ha sorgit aquest vídeo. El movie maker a més ens ha ajudat a fer els retocs finals com són: el color del fons, el color de la lletra, etc.
Mai havia utilitzat aquest programa i per això ha estat un treball fantàstic que em servirà per a fer altres treballs, presentacions, etc.

Qui ets tu?

És molt dificil trobar un bon amic, més dificil encara deixar-lo i impossible oblidar-lo.

És una persona alegre, riallera i expressiva que amaga un caràcter amb força personalitat, és sincera amb les persones que estima, però tímida i retreta amb aquells amb qui la confiança encara no ha arribat, demostra preocupació pels febles i amb un canvi fort de en la seva pròpia seguretat no amaga les coses que creu injustes o que senzillament no estan bé. L'expressivitat és un dels seus grans trets que la fan única, cada sentiment és reflexat en la seva cara d'una forma diferent, la tristesa amb un lleuger plor d'ulls i una mirada baixa, la felicitat obrint la boca de punta a punta d'orella arrufant el nas cap endins li agrada sentir que les persones que l'envolten també són feliços per això sempre té alguna cosa a dir quan es tracta d fer riure als demés.


Alta, prima i estilitzada així és ella físicament. La seva cara és arrodonida amb unes grans galtes. Té uns ulls marrons, petits i xinats i una boca de pinyó que contés uns llavis prims, menuts i lleugers.
El seu tret caracteristic és la seva llarga, castanya i brillant cavallera, amb un gran serrell.

Es tracta d'una persona a la qual li agrada molt tenir el seu propi espai interior, on reflexiona i pensa. La seves aficions son escoltar música i principalment passar temps amb els altres, ja que ella és molt amiga dels seus amics.



Es mostra amb la bondat i felicitat d'una infant.

Reflexions sobre el llibre d'emocions

En l'última sessió de seminari vam fer una exposició oral sobre el llibre d'emocions.
En aquest llibre unes professores ens expliquen com educant a nens de 3 a 5 anys a través de les emocions.
A més a més també vam veure un vídeo sobre un professor d'una escola pública del Japó el qual tindrà com a objectiu d'aquell any fer que els nens entenguin quina és la clau per a viure feliç i aprendre a pensar en els altres de debò.
Aquest vídeo ens va impactar molt a tots quan el vam veure ja que ens mostra com els alumnes s'ajuden mútuament i intenten ser feliços.
A la sessió de seminari vam estar discutint sobre les tècniques que utilitzaven les professores del llibre emocions i el professor del vídeo. Vam mostrar-nos a favor d'aquestes tècniques però pensem que és impossible o molt difícil que una escola et deixi aplicar aquestes tècniques tan diferents a les convencionals que utilitzant quasi totes les escoles.
Pensem que en aquest mes que portem em aprés moltes coses i estem molt receptius a les noves propostes de no utilitzar fitxes a les classes i de fer que els nens experimentin més a la hora de aprendre però creiem que quan sortim de l'universitat esperançats en aplicar tot això, ens ho negaran i continuarem eternament amb la utilització de fitxes.

Comunicació digital

A l'ultima classe de comunicació vam començar a parlar sobre la comunicació digital, ja que fins ara ens havíem centrat en l'escrita i l'oral.
Els missatges audiovisuals per tal d'influir al públic treballen amb la nostre psicologia i en saber que pensa la societat.
Vam posar com exemple de comunicació digital l'anunci, el qual influeix molt en nosaltres. Però a més a més els anuncis també contenen missatges que avegades fan gràcia però que hem de tenir en compte com per exemple: discriminació, machisme, etc.
Molts del anuncis que veiem no ens adonem que amaguen aquest missatges.

Utilitat del google docs

Últimament a la universitat ens demanen fer molts treballs en grup a la vegada, es per això que men he adonat que el google docs té una gran utilitat.
En tots els treballs que he de fer per ordinador, utilitzo aquest programa i així les meves companyes també poden escriure la part que els i toca. Amés a més com que n'hem de fer tants, és impossible quedar per fer-los tots i d'aquesta manera ens ho facilita moltissim.

La descripció

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament a persones, animals, etc.
La seqüència descriptiva en la major part dels textos apareix combinada amb altres seqüències. Però sobretot és utilitzada en l'àmbit literari.
Podem tobar diferents classes de descripció:

1. OBJECTIVA: l'autor adopta una actitud imparcial davant de l'objecte descrit, limitant-se a descriure'l. Aquest tipus de descripció és pròpia dels textos acadèmica i científics.
   
2. SUBJECTIVA: l'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte. Normalment té una finalitat estètica.

La descripció segueix una estructura fonamental que consisteix en:

1. establir el tema, amb la presentació del objecte com un tot.
   
2. caracterització, és a dir, anomenar les qualitats, propietats i parts de l'objecte.
   
3. relació amb el món exterior tant pel que fa a l'espai i el temps.

Un cop sabem l'estructura per a fer un text descriptiu, hem de seleccionar les paraules precisses que ens permeten imaginar l'objecte de la descripció, ordenar-les i per últim ja podem iniciar la redacció del text en el qual podem utilitzar enumeracions, comparacions, metonímies, etc.

Exemple de descripció:

http://www.youtube.com/watch?v=2VxZ-RqTpDM&feature=related

Competència comunicativa

Per parlar de manera eficaç és necessari tenir una competència comunicativa, és a dir, abans de parlar tenir en compte una serie de factors que faran que parlem d'una manera o una altre.
Aquest factors es divideixen en:

1. competència lingüística i gramatical: fa referència al domini del codi lingüístic.
   
2. competència sociolingüística: fa referència a les regles socioculturals d'ús, és a dir els diferents registres que es poden utilitzar segons l'àrea geogràfica.
   
3. competència discursiva: fa referència a la combinació de formes gramaticals i significats per aconseguir un text coherent i cohesionat en qualsevol gènere.
   
4. competència estratègica: fa referència a les estratègies de comunicació verbal i no verbal que es poden utilitzar.
   

A més a més alhora de parlar cal tenir en compte el que diem, el que volem dir i l'efecte que volem provocar.

Els blocs

Els blogs o weblogs son en l'actualitat uns grans fenòmens en la Red.
Essencialment, un blog és un espai personal de escriptura a Internet en el qual el seu autor publica articles o notícies en las quals si pot afegir audicions, imatges o videos. Hi ha una interacció entre els usuaris dels blogs ja que poden comentar, llegir o intercanviar informació.
En el seu origen es van crear pensant en fer-los servir com a diaris online on el seu usuari informaria, compartiria, debatria periòdicament sobre les coses que meés l'interassesin. Però un blog pot convertir-se en molt més que un diari ja que té moltes aplicacions que es poden utilitzar en l'àmbit educatiu.

Avantatges de la utilització dels blogs en l'educació:

1. Interactivitat

La participació és el element fonamental en que es basen els blogs.Això es manifesta principalment en la possibilitat de que els alumnes fagin comentaris sobre el que s'ha publicat.


2. El alumnat es converteix en el protagonista del aprenentatge

Quan un blog es desenvolupa per el alumnat, el model d'ensenyança tradicional s'inverteix, ja que és l'alumne qui assumeix el lideratge del seu aprenentatge.


3. Enllaços (Blogroll)

Permeten incloure una llista de blogs recomanats que solen destaca en la pàgina principal de forma permanent. Això permet expandir la comunitat i obrir reds cap a altres fonts d'informació que es consideren importants per a la profundització en el tema del nostre blog.

4. Retroalimentació

Els comentaris realitzats en un blog estimulen a compartir i revisar els altres blogs.

5. Publicació cronològica

Las actualitzacions en els blogs apareixen en l'ordre invers a la seva antiguitat, quedant lo més nou al principi de la pàgina.
Serveix com a medi per a materialitzar en las classes el recolzament dels recursos audiovisuals.


Tota aquesta informació sobre els blogs ha estat extreta del llibre:

PALOMO,R i RUIZ,J. (2008). Enseñanza con TIC en el siglo XXI. Sevilla: Editorial MAD

Documents de google

Google documents es un espai en la web per tal de fer documents via internet. Es tracta d'una gran eina alhora de treballar en grup ja que els documents realitzats amb aquesta programa poden quedar registrats en una pàgina web on els altres companys de grup puguin entrar i fer les seves aportacions i modificacions. D'aquesta manera no s'hauran de fer els treball grupals per parts i després ajuntar-ho tot, sinó que ja cardarà tot en un únic documents.

Dins del google documents podem trobar diferents tipus d'arxius:

• document de text = document de word
• presentacions= power point
• excel

EXEMPLES FETS A CLASSE:

1. Presentació:

2. Document de text:

Introducció

Índex

1. Introducció
2. Índex
   1. Emocions
   2. LLibre
   3. Documental

Emocions

Llibre

Documental

3. Excel

Revista Fòrum: la millora de la convivència escolar

FITXA TÈCNICA:

• Títol: Fòrum
• Autor: Agnès Gradaïlla
• Número: 15
• Editorial: Graó
• Seccions: experiències de diversos professionals
• Periodicitat: mensual
• Utilitat: ens serveix per a enriquir els nostres coneixements educatius.
• A qui va adreçat: normalment a estudiants i al profesorat.
  
• Aspectes formals: aquesta revista és de caire educatiu. Està fraccionada en cinc parts que són: editorial, opinió, experiències, tribuna i informacions.

Es tracte d'una revista amb blanc i negre i amb poques fotografies i força lletra. En els articles s'utilitza un llenguatge formal amb un lèxic i una sintaxi senzilla.

SÍNTESIS:

Aquest article tracte sobre la millora de la convivència, el qual és un tema molt present en totes les escoles i sobretot en la nostre societat.
El fet de donar-li tanta importància aquest tema és perquè una mala convivència ens porta a l'increment de problemes en el centre, que acaba deteriorant les relacions entre professors i alumnes i també entre el mateix professorat, genera un sentiment d'insatisfacció professional i un ambient tens per a tothom.
Primer de tot s'ha d'analitzar la situació i observar quins són els problemes al centre (vandalisme, agressions,etc.), un cop realitzat això s'ha d'acordar on es vol anar, què es farà i quina serà la tasca de cadascú. En la millora de la convivència és necessari la col·laboració tant de familiars, alumnes i professionals ja que com diu Joan Teixidó , "la convivència és cosa de tots".

OPINIÓ:

Crec que realment el tema de la convivència és un pilar fonamental per a viure en societat. Ja que em de saber conviure tots junts i aprendre a tractar i resoldre els problemes que hi han. Per això és necessària la col·laboració de tots.
A més a més si es tracten els problemes, podrem arribar a viure en una civilització millor on tothom es respecti mútuament. Així al haver de treballar junts o fer qualsevol cosa en grup, si hi ha una bona convivència es fa molt més fàcil i enriquidor.

Com publicar un video?

El portal edu3.cat.





Aquesta entrada ha estat editada amb la finalitat de aprendre a penjar videos des de la classe de TIC.
Primer de tot, em buscat un vídeo, en aquest cas relacionat amb el tema d'emosions en els infants, que és un dels continguts que estem treballan al seminari a través d'un llibre. Un cop seleccionat el vídeo, anem a fitxa audiovisual, i al final de tot surt una etiqueta "codi per embedir l'audiovisual". Copiem aquest codi i l'enganxem a una nova entrada en el nostre blog en el apartat de modifica l'htm.